本文摘要：4月10日，东城根街小学1年级9班李渊老师的单元教材理解展示课在B区举行，课后数学组就本课的教材理解及课堂教学目标的实施进行了共享交流。GWmGWmGWmGWm是一门有趣的数学课，在操作员中创造孩子们的感官图形特征，培养孩子们的空间观念。GWmGWm李老师首先对本课展开教学，融合教学标准、教三、教材深度，分析了本课的教学目标。 然后开始展示教室，在教室初期，孩子们分享了自己收集的关于七巧板的历史故事，渗透到数学文化中，激发了孩子们的自学兴趣。

4月10日，东城根街小学1年级9班李渊老师的单元教材理解展示课在B区举行，课后数学组就本课的教材理解及课堂教学目标的实施进行了共享交流。GWmGWmGWmGWm是一门有趣的数学课，在操作员中创造孩子们的感官图形特征，培养孩子们的空间观念。GWmGWm李老师首先对本课展开教学，融合教学标准、教三、教材深度，分析了本课的教学目标。

然后开始展示教室，在教室初期，孩子们分享了自己收集的关于七巧板的历史故事，渗透到数学文化中，激发了孩子们的自学兴趣。接下来，我们将了解七巧板中的图形，在此过程中，让孩子们仔细观察，充分传达，大胆，找到庞加莱、手部检查、感官图形的特征和图形之间的关系。然后利用对图形特征的感觉，让孩子们用七巧板画正方形、三角形，充分让孩子们上初中，构建自己的理解，在课堂上体现新课程的创造意识和实践能力，让孩子们上台展示自己的悬挂课程，把教室变成孩子们的学堂。

GWmGWm下课后，数学组的老师们有力地传达了自己的感受、思考和想要的东西，老师们的思考冲击使数学课更加生动。张英主任就教材该如何理解阐明了她宝贵的建议，并让年长的教师们意识到，只有在教室低的位置上，才能切实地沦落。(你知道的)。

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